紅色旅游寓教于游，是愛國主義教育,、革命傳統(tǒng)教育和社會主義核心價值觀培育的生動課堂,，是新時代思政教育的創(chuàng)新形式，在傳承紅色基因,，培養(yǎng)具備堅定思想政治根基和肩負民族復(fù)興使命的時代新人方面發(fā)揮著重要作用,。今年8月，文化和旅游部、教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《用好紅色資源 培育時代新人 紅色旅游助推鑄魂育人行動計劃（2023—2025年）》,，提出通過4個方面共10項任務(wù)全面推進“時代新人鑄魂工程”,。其中，專門將全國大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽（以下簡稱“紅旅大賽”）列為“舉辦紅色旅游品牌活動”任務(wù)之一,，強調(diào)構(gòu)建以“紅旅大賽”為龍頭,、各高校“大思政課”為基礎(chǔ),、各地紅色旅游景點為實踐載體的大學(xué)生紅色教育培養(yǎng)體系，充分凸顯出紅旅大賽在高校立德樹人,、“三全育人”實踐過程中的重大意義,。

紅旅大賽由文化和旅游部資源開發(fā)司、北京第二外國語學(xué)院等單位聯(lián)合主辦,，自2011年起已連續(xù)舉辦十三屆,，今年更是吸引了全國676所高校的4706支隊伍參與，目前已成為全國高校推進紅色文化教育,、旅游專業(yè)教育和培育文旅人才的品牌賽事,。自2014年起，福建師范大學(xué)文化旅游與公共管理學(xué)院（以下簡稱“福師大文旅與公管學(xué)院”）高度重視紅旅大賽,，將大賽宗旨,、思路、內(nèi)容,、形式等融入日常實踐教學(xué)過程中,，連續(xù)十年組織超過100支隊伍、400多名學(xué)生參與,，六次闖進全國總決賽,，共獲“最佳創(chuàng)意作品獎”“最具潛質(zhì)獎”“最佳優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等榮譽60余次。在紅旅大賽的驅(qū)動下,，福師大文旅與公管學(xué)院探索出“課賽融通,，賽教融合，以賽促學(xué)”的紅旅育人模式,，有效促進了專業(yè)教育,、思政教育與專業(yè)人才培養(yǎng)的緊密融合，取得顯著的育人成效,。

課賽融通,、多學(xué)科融匯：推進思政教育與專業(yè)教學(xué)有機融合

堅持政治性與專業(yè)性并重，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)競賽參與,，以專業(yè)技能踐行思政理念,，構(gòu)筑思政教育與專業(yè)教學(xué)協(xié)同育人格局。

構(gòu)建“思政內(nèi)容+專業(yè)課程”的紅旅課程體系。福師大文旅與公管學(xué)院兼顧以課堂教學(xué)為主的“第一課堂”和以紅旅大賽為主的“第二課堂”,，將紅色文化教育融入教育教學(xué)全過程,，深度挖掘“兩個課堂”思政元素。實行由專任教師和政工教師共同指導(dǎo)的“雙軌導(dǎo)師制”,，以“雙帶頭人”黨支部書記工作室建設(shè),、黨訓(xùn)課程、校級公選課,、經(jīng)驗分享會等方式推廣紅旅大賽,，引導(dǎo)學(xué)生密切圍繞中國革命、建設(shè),、改革,、新時代偉大成就開展紅色旅游創(chuàng)意設(shè)計，加深對愛國主義和優(yōu)秀革命傳統(tǒng)價值內(nèi)涵的深刻理解,。建設(shè)《紅色旅游競賽何以實現(xiàn)思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)的有機融合》《紅色研學(xué)旅行創(chuàng)意設(shè)計》等主題講座,，打造“學(xué)習(xí)黨史、紅旅力行”紅色旅游進校園系列活動,，推進紅色旅游教育大眾化,、常態(tài)化、長效化,。豐富教學(xué)實踐成果,，獲批福建省高校思想政治工作質(zhì)量提升綜合改革與精品建設(shè)項目、福建省習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心年度項目,、福建省本科高校教育教學(xué)改革項目等,。

建設(shè)多學(xué)科知識實踐訓(xùn)練平臺。紅旅大賽涵蓋旅游學(xué),、地理學(xué),、歷史學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科知識,，培養(yǎng)綜合性素養(yǎng),。福師大文旅與公管學(xué)院借助福建省文旅經(jīng)濟學(xué)科聯(lián)盟、福建省文旅經(jīng)濟政產(chǎn)學(xué)研用金聯(lián)盟等平臺,，推動政府,、企業(yè)、高校,、科研院所,、行業(yè)組織、金融機構(gòu)協(xié)同合作,，邀請專家學(xué)者開設(shè)“文旅經(jīng)濟學(xué)術(shù)大講堂”“映山紅”學(xué)術(shù)系列大講堂,，引導(dǎo)學(xué)生在深入了解地方歷史沿革,、地理區(qū)位、行政區(qū)劃,、旅游發(fā)展,、社會經(jīng)濟的基礎(chǔ)上，將鄉(xiāng)村振興,、文旅融合,、全域旅游等理念和方法合理運用至旅游策劃當(dāng)中，提升綜合思維,、實踐能力和創(chuàng)新素養(yǎng),。打造全科教師隊伍，從產(chǎn)品設(shè)計,、線路運營,、營銷策劃、保障執(zhí)行等方面引導(dǎo)學(xué)生圍繞“紅色旅游+”創(chuàng)意設(shè)計,，并為學(xué)生提供理論講授、競賽培訓(xùn),、學(xué)業(yè)幫扶,、團體輔導(dǎo)、心理支持等多方位指引,，拓展教育的深度,、廣度與高度。整理競賽團隊紅色旅游相關(guān)理論成果和優(yōu)秀比賽作品,，匯編出版《紅色旅游創(chuàng)意策劃理論與實踐》（24.1萬字）,，夯實學(xué)習(xí)教育成果和紅旅育人成效。

賽教融合,、知識共享：踐行“傳幫帶”培育理念構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)

貫徹合作學(xué)習(xí)理念,，注重將個體優(yōu)勢整合轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)集成的競爭優(yōu)勢，實現(xiàn)個體進步與團隊發(fā)展的雙贏,。

建立以學(xué)生為中心,、師生雙主體的學(xué)習(xí)共同體，實現(xiàn)教育主體從“單一”向“整體”轉(zhuǎn)變,。積極組建跨年級,、跨層次、跨學(xué)科的師生團隊,，打造“映山紅”學(xué)習(xí)共同體品牌團隊,，采取“一對一”“一對多”“以老帶新”的方式，指導(dǎo)低年級,、高年級學(xué)生分階段進行文獻查閱,、資料收集,、分析探討等活動，調(diào)動學(xué)生的研究興趣和學(xué)習(xí)熱情,，進一步激發(fā)其探索問題,、解決問題的潛力和能力。扎實推進線上,、線下兩個空間的協(xié)同聯(lián)動,，開展“知行合一”經(jīng)驗分享會、“研究工具應(yīng)用與實操”交流會,，使紅旅育人內(nèi)容和形式更加立體,、生動。 “‘映山紅’學(xué)習(xí)共同體紅旅育人模式”入選文化和旅游部資源開發(fā)司等組織的全國“紅色旅游進校園”活動優(yōu)秀案例,。

融合平行學(xué)習(xí),、跨級交流形成互學(xué)互融互促互育的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。紅旅大賽專業(yè)性強,、競爭激烈,，學(xué)生需通過組建團隊集思廣益共同備賽，在合作過程中高效溝通交流,，互相理解,、尊重并給予情感支持。福師大文旅與公管學(xué)院組織專業(yè)背景,、知識基礎(chǔ),、領(lǐng)導(dǎo)能力、實踐能力不同的學(xué)生組建3-5人學(xué)習(xí)小組,，瞄準(zhǔn)共同目標(biāo)抱團學(xué)習(xí),。引導(dǎo)研究生與本科生、高年級與低年級本科生之間以“傳幫帶”的方式進行競賽經(jīng)驗傳遞,，使團隊在認知表達,、信息檢索、文字組織,、創(chuàng)意思維,、作圖技術(shù)、排版美工,、團隊協(xié)作等方面的能力得到全方位的鍛煉提升,，實現(xiàn)知識共享、價值共創(chuàng),。

以賽促學(xué),、五位一體：發(fā)揮紅旅大賽的全鏈條式帶動作用

以紅旅大賽為樞紐，實現(xiàn)思想,、課程,、科研,、實踐“四個育人”的有機交融，為培養(yǎng)應(yīng)用型和研究型相結(jié)合的高質(zhì)量復(fù)合型文旅人才提供更加廣闊的視野,。

實行全員化,、全程化、全域化學(xué)習(xí)機制,，引導(dǎo)每位學(xué)生深度參與策劃,、組織、執(zhí)行各環(huán)節(jié),，掌握資料收集,、設(shè)計創(chuàng)作、成果運用等多種方法,，自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的盲點和弱項,，激發(fā)探索和解決問題的能力，實現(xiàn)知識運用,、創(chuàng)新能力,、技術(shù)水平的全面提升。打破課堂教學(xué)與社會實踐的界限,，積極組織學(xué)生長期赴延安,、井岡山、遵義,、古田、金寨等紅色革命圣地開展競賽采風(fēng)和社會實踐活動,，開展“重返長征起點,，追尋紅色印記”競賽采風(fēng)，“建黨精神”走進文博場館,、走進紅色景點,、走進社區(qū)商街等調(diào)研活動，深入基層收集數(shù)據(jù)和訪談,，讓學(xué)生做到“到實地,、訪實情、辦實事,、出實效”,，為地方紅色旅游資源開發(fā)、鄉(xiāng)村振興,、共同富裕建言獻策,。通過實地走訪鞏固課程所學(xué)，增強社會責(zé)任感,、時代使命感和人文情懷,。

以“五位一體”為培養(yǎng)機制,，構(gòu)建相互促進的良性互動關(guān)系。堅持大賽的可持續(xù)性,，推動知識輸入,、整理提升、內(nèi)化輸出等環(huán)節(jié)形成有效學(xué)習(xí)的閉環(huán),。借助紅旅大賽提升學(xué)生學(xué)習(xí)投入度,，利用實地調(diào)研所獲資料，推動大賽成果創(chuàng)新性總結(jié)和輸出,，促使競賽作品轉(zhuǎn)化為理論成果,、延伸為課題項目，實現(xiàn)學(xué)科競賽,、專業(yè)學(xué)習(xí),、社會實踐、科研課題,、理論成果“五位一體”的有機結(jié)合,。近七年來，競賽團隊取得一系列可喜的成果,，共入選文化和旅游部萬名旅游英才培育項目8項,、國家級和省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目46項，已有70余位參賽學(xué)生保送或考取至國內(nèi)外知名高校攻讀碩士學(xué)位,、10余位本科生在完成碩士階段學(xué)習(xí)后繼續(xù)攻讀博士學(xué)位,，人才培養(yǎng)質(zhì)量大幅提升，充分體現(xiàn)了紅旅大賽在人才培養(yǎng)過程中的突出作用,。

（注：本文系福建省本科高校教育教學(xué)改革項目“學(xué)科競賽驅(qū)動下的三全育人培養(yǎng)模式探索”［FBJG20210156］的階段性成果,。）

（作者單位：福建師范大學(xué)，南京師范大學(xué)）