“紅色文物竟然可以這么酷！”“這是我上過的最特別的思政課,！”“紅色旅游‘圈粉’又‘圈心’”……在江西瑞金中央革命根據地紀念館“人民共和國從這里走來”基本陳列展廳的留言簿上，多了許多充滿青春氣息的“情感表白”,。剛過去的五一假期，瑞金各紅色景區(qū),、場館迎來了大批游客,，僅5月1日,，瑞金共和國搖籃旅游區(qū)閘機客流達11萬余人次,，同比增長87％。

瑞金中央革命根據地紀念館的“蘇區(qū)長卷” 受訪者 供圖

如何把紅色歷史展示好,，如何講好紅色故事,，傳承紅色基因？瑞金不少紅色景區(qū),、場館做了積極探索,，比如,，用數(shù)字化技術賦能,、打造沉浸式體驗產品、創(chuàng)新互動式教學模式等,。其中，瑞金中央革命根據地紀念館推出的“人民共和國從這里走來——中華蘇維埃共和國史”陳列榮獲全國博物館十大陳列展覽精品推介特別獎,，《保護一片舊址 帶旺一個村鎮(zhèn)——朱坊村革命舊址賦能鄉(xiāng)村振興示范項目》獲評全國革命文物保護利用十佳案例,。紀念館也被評為全國首批中小學生研學實踐教育基地、全國首批大思政課實踐教學基地,。

數(shù)字賦能：讓紅色文物“潮”起來

“同學們，將你們的手放在紅星閃爍的地方,，畫中的歷史場景就會動起來,，相應地就能解鎖一個歷史小知識哦,。”在瑞金中央革命根據地紀念館展廳內,，講解員正帶領開展研學活動的學生們探索“蘇區(qū)長卷”,。

與文博場館傳統(tǒng)靜態(tài)布展形式不同，這幅長21.6米,、高4米的體感虛擬互動長卷，用現(xiàn)代科技來呈現(xiàn)歷史場景,，被觀眾喻為蘇區(qū)時期的“清明上河圖”,?！疤K區(qū)長卷”靜景畫面中有近200個角色，還有成片的房屋,、樹木，以及河湖等,，觀眾可細致欣賞畫中人物故事場景，也可通過觸摸交互,，動態(tài)了解15個具有代表性的蘇區(qū)革命小故事,。在聲,、光,、影的烘托下，在看,、聽、觸,、賞,、玩等多層次的交互體驗下，觀眾仿佛穿越到了中央蘇區(qū)時期的瑞金,?！疤衿媪耍【拖裨谕娼庵i游戲,，不知不覺中學到了很多知識,?！比鸾鹗心掣咧袑W生楊子瓏興奮地說。

紀念館在不同區(qū)域設置了不少多媒體互動展示屏,，通過觸摸、滑動屏幕,，觀眾可以瀏覽大量的紅色歷史圖片、文物高清圖片,、視頻、文獻資料等,，也可以通過手勢操作，放大圖片,、播放視頻,、查閱文獻,。同時,，部分展示屏還設置了互動問答功能，通過趣味問答的方式,，檢驗觀眾對紅色文化和歷史的掌握程度,，增加參觀的教育意義,。

沉浸體驗：讓紅色教育“動”起來

“快看,，我的VR地圖顯示我們還有50米就到達會場了?！痹诠埠蛧鴵u籃旅游區(qū)的葉坪革命舊址群景區(qū)，來自上海的大學生林悅舉著手機,，像解鎖游戲關卡般興奮地穿梭在青磚灰瓦的舊址間,?！耙惶K大會”舊址內，與她同行的研學小組成員有的正在掃描二維碼,，通過智能終端身臨其境參加“一蘇大會”；有的正上傳照片,，用AR體驗機器制作“一蘇大會”代表證……各種各樣融合科技與歷史的沉浸式體驗研學，讓00后們直呼“比刷短視頻還上頭”,。

瑞金不少紅色景點還開發(fā)了多種VR體驗項目,，學生們可以“穿越”到革命年代，親身體驗歷史事件和戰(zhàn)斗場景,?！拔覄倓偂畢⒓印擞螕魬?zhàn)爭,，那種緊張感太真實了,！”在中華蘇維埃臨時中央政府大禮堂,，學生張明摘下VR設備，仍難掩激動的心情。

“看,！這個小紅軍在跟我打招呼,。”在葉坪革命舊址群景區(qū)智能講解員展示區(qū),，8歲的小游客樂樂興奮地跟面前的虛擬影像揮手。只見一位數(shù)字影像紅軍戰(zhàn)士正在向觀眾講述著革命故事,，逼真的效果讓人仿佛跟隨他穿越時空，置身于那個激情燃燒的歲月,。

這些沉浸式體驗，讓紅色教育不再是單向的知識灌輸,，而是充滿互動的探索之旅。瑞金正以創(chuàng)新的姿態(tài)擁抱數(shù)字時代,，用科技賦能紅色文化,，讓革命文物“活”起來,，讓紅色教育“動”起來。

創(chuàng)新實踐：讓紅色研學“活”起來

在瑞金中央革命根據地紀念館的教室里,，學生們正在展示他們的研學成果。有的小組制作了紅色文化短視頻,，有的設計了紅色文創(chuàng)產品,，還有的創(chuàng)作了紅色主題繪畫作品。

“剛才,，我把自己拍攝的文物解說視頻發(fā)布到微信視頻號,，好多人給我點贊呢！”學生劉洋自豪地說,。瑞金中央革命根據地紀念館推出的“火眼金睛探館藏”研學活動,，讓學生們根據紀念館提供的線索，在展廳內找到相應的文物,，并通過拍攝短視頻對文物進行介紹,。質量較高的視頻，該館會在官方平臺上進行發(fā)布,，鼓勵更多學生參與活動,。紅井舊址群也把學生們在景區(qū)內創(chuàng)作的紅色主題繪畫作品制作成了一幅超長畫卷,，節(jié)假日在景區(qū)進行展示,?？吹阶约旱难袑W成果被更多人看到，學生們紛紛表示：“特別有成就感,?！?/p>

“紅色場館的歷史文物可親可敬?！睂W生張明在研學日記中寫道,，“這次研學讓我對紅色歷史有了全新的認識。我要把在這里的所見所聞分享給更多人,，讓紅色基因代代相傳,。”

有業(yè)者表示,，瑞金紅色景區(qū),、場館的創(chuàng)新實踐表明，只要與時俱進開拓新思維,，善用科技手段,，創(chuàng)新表達方式，紅色景區(qū),、場館就能煥發(fā)新的生機與活力,，成為更受觀眾喜愛的目的地。